填在书上量松紧带的长三、拓展运用：1、判断下面的量法对吗说明理由（1）没对准0刻度线的（2）正确的（3）不是从零刻度量的2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办3、小组合作量指定物体长度4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗（介绍各种尺子）5、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量课外搜集资料：你还知道哪些长度单位在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量（手脚）回家量一拃、一步的长度课后小结：第二课时教学内容：教材第4页教学目标：知识点：1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米

引导学生得出：用字母表示比用文字叙述简明易记，便于应用4、认识乘号的简写书写习惯（1）教师示范讲解乘法交换律：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作：“”，也可以省略不写板书：ab＝ba或ab＝ba（2）要求学生将其它的乘法运算定律简写一下请动作快的同学上台板演，集体检查核对用字母表示计算公式1、引入和出示例3（1）2、学生独立完成，然后小组交流3、反馈学生的尝试完成和交流结果，板示完成S＝aaC＝a4还可以写成S＝a2可以写成C＝4a4、强调：a2表示两个a相乘，读作a的平方；省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面5、比较：“a2”与2a的意义有什么不同6、引入和出示例3（2）：让学生自学并完成，师强调书写格式：计算时等号要对齐

小学毕业典礼致辞篇4尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好首先请允许我代表高关小学20__届全体毕业生向六年来含辛茹苦、关心、教导过我们的所有领导、老师表示最衷心的感谢和最崇高的敬意(起立，敬礼)六年的岁月，二千一百九十多个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，一心盼望着毕业，而当我们今天真正面对离别，又觉得它是那么的短暂此刻，我不知用什么词来形容我烂漫美好的小学生涯，仿佛昨天才步入小学的大门，今天又奏起了别离的笙箫一片真情，两行热泪，四季苦读，载着我们五彩的梦，结束了六年的小学生活此时此刻，除了前进，我们没有别的方向，除了坚持，我们没有别的信念，除了感谢，我们没有别的语言六年的时光，我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实

预计到“十五五”时期末，中国文创市场规模将超过10万亿元中国传媒大学文旅融合创新研究院副院长刁基诺表示，我国文创产业已告别粗放式增长、浅层化发展，转而进入以文化价值为核心、以创新创造为动力、以人民需求为导向的高质量发展新阶段透过首届中国新文创市集，可以看到我国文创产业呈现出许多新发展趋势比如，价值逻辑的迭代：消费端不再为单纯流量营销、浅层联名买单，文化底蕴、历史故事、精神内涵成为文创产品核心竞争力，行业摒弃短期流量套利，转向长期主义发展产品供给的迭代：头部文博IP仍是市场顶流，文物元素从简单复刻转向生活化、潮流化、轻量化转译；非遗技艺通过潮玩设计、日用适配贴近青年人审美，实现活态破圈，成为产业新增长点